Greenglass, E., Begic, P., Buchwald, P., Karkkola, P. & Hintsa, T. (2023, July). Watching the War in Ukraine and Psychological Factors: Comparisons between Europe und North America. Ein Vortrag auf der 44. Konferenz der Stress, Trauma, Anxiety and Resilience Society, University of the Algarve in Faro, Portugal.Feb 23 Revised Watching the War and Anxiety.pdf
Greenglass, E., Begic, P., Buchwald, P., Karkkola, P. & Hintsa, T. (In press). Anxiety and Watching the War in Ukraine. International Journal of Psychology, 1(1). https://onlinelibrary.wiley.com/journal/1464066X
1.
Titel: Professor*innen an Privathochschulen: Arbeitsbedingungen, Rollenkonstellationen und Engagement in Lehre, Forschung und Verwaltung
Leitung: Röbken (Oldenburg), Buchwald (BUW), Kastens (BUW)
Beschreibung: In dem Projekt sollen die Personalstrukturen an Privathochschulen untersucht werden mit dem Ziel, wissenschaftlich belastbares Wissen über die Arbeitsbedingungen von Professor*innen an nicht-staatlichen Hochschulen unter besonderer Berücksichtigung ihrer wahrzunehmenden Rollen in Lehre, Forschung, Transfer und Verwaltung zu gewinnen.
Geldgeber: BMBF
2.
Titel: Lehrer*Innenbildung Grundschule International
Leitung: Preisfeld (BUW)
Mitwirkung: u.a. Buchwald (BUW)
Beschreibung: Zukünftige Lehrer*innen sehen sich mit zunehmend heterogenen und internationalisierten Lernumgebungen konfrontiert. Das Projekt "L-GrIn" ermöglicht Studierenden des Kombinatorischen Bachelor of Arts mit Ziel Grundschullehramt, Praxiserfahrungen an einer Grundschule im europäischen Ausland zu sammeln.
Geldgeber: DAAD
In diesem Arbeitsbereich werden unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Petra Buchwald und Mitarbeit von Petra Begic verschiedenste Gebiete der Schulpädagogik behandelt. Ziel dabei ist es, den Studierenden das erforderliche theoretische und empirische Basiswissen sowie konkrete, praxisnahe Handlungsanweisungen für verschiedene Episoden des Unterrichts zu vermitteln. Im Rahmen der Lehrerausbildung und für das spätere Berufsleben sollen so die erforderlichen Kenntnisse und Fertigkeiten erworben werden, durch die ein selbstbewusstes und zielorientiertes Unterrichtshandeln möglich wird.
Hierbei bilden drei zentrale Arbeitsfelder die thematischen Schwerpunkte der Arbeitsgruppe Schulpädagogik: Empirische Bildungsforschung, Unterrichtsdidaktik sowie schulische Belastungen mit dem Fokus Stressbewältigung.
In der Lehre werden Studierende in die Grundlagen der empirischen Unterrichtsforschung sowie Grundschuldidaktik eingeführt. Seminarthemen sind dabei vor allem die Unterrichtsgestaltung in der Grundschule, individuelle Förderung sowie interkulturelles Lernen. Weiterhin werden die Grundlagen und Besonderheiten der Kommunikation im Unterricht, der Lehrer-Schüler-Interaktion sowie der Stress und Stressbewältigung in der Schule behandelt. Schließlich werden neben Kursen zur Vorbereitung des Praxissemesters für angehende Grundschullehrkräfte auch die Neuen Medien und ihr Einsatz im Unterricht, insbesondere in Hinblick auf eine zu entwickelnde Medienkompetenz bei Schülerinnen und Schülern, thematisiert.
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